馬化祥

　　習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時發(fā)表的重要講話，深刻、系統(tǒng)地論述了社會主義核心價值觀的淵源、內(nèi)涵、意義，不僅集成了馬克思主義的既有理論成果，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中一脈相承的思想理念，而且做出了具有鮮明時代性、民族性的重大理論創(chuàng)新。學(xué)習(xí)貫徹落實講話精神，對于凝魂聚氣、凝心聚力，提升全民族的精神境界、提升全社會的道德水準(zhǔn)，對于培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，確保黨和人民的事業(yè)后繼有人、永續(xù)發(fā)展具有極其重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

　　大學(xué)是意識形態(tài)工作的重鎮(zhèn)，是立德樹人的主陣地，是青年學(xué)生鑄就正確的世界觀、人生觀、價值觀這把“總鑰匙”的鍛造爐，在加強社會主義核心價值觀教育方面具有不可替代的作用，大學(xué)更應(yīng)該在宣傳和踐行社會主義核心價值觀方面示范引領(lǐng)、走在前列。

　　要進一步落實好立德樹人的根本任務(wù)，我們就必須按照習(xí)近平總書記的講話精神，毫不偏離毫不動搖地把社會主義核心價值觀作為大學(xué)生思想政治教育的靈魂，在教育理念、教育內(nèi)容、教育方法、教育環(huán)境方面進行立體化、全方位的創(chuàng)新，讓青年學(xué)生從一開始就扣好人生的“第一顆扣子”，從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨得清是非、經(jīng)得起檢驗，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

　　緊緊抓住“90后”大學(xué)生的新特點，堅持“以學(xué)生為本”。當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”甚至“95后”，獨生子女占很大比例，他們成長在改革開放的時代條件下，從一出生就趕上了我國經(jīng)濟發(fā)展最好最快的時期，物質(zhì)條件比較優(yōu)越，但也面對著比過去更加復(fù)雜多變的社會環(huán)境，其中包括了互聯(lián)網(wǎng)時代喧囂、紛繁的輿論環(huán)境。這一批青年學(xué)生有著時代所決定的身心特點和成長規(guī)律，必須認(rèn)真研究。

　　社會主義核心價值觀能否真正發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，關(guān)鍵是能否內(nèi)化進學(xué)生的精神世界。因此，大學(xué)生思想政治教育工作要創(chuàng)新，要與時俱進，就必須牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念。尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的成長需要，注重實效、真效。

　　社會主義核心價值觀不能是空頭的說教，也不能簡單地灌輸，而必須扎根于現(xiàn)實生活、貼近時代特征，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行自我教育、自我提高、自我完善，在幫助和引導(dǎo)他們成長的過程中，增加他們對社會主義核心價值觀的親和與認(rèn)同，使他們真正理解和信服，把核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動。

　　近年來，北京大學(xué)立足于把握學(xué)生思想實際和成長需求，建立完善了管理服務(wù)部門與學(xué)生之間直接溝通、面對面交流的經(jīng)常性機制，推出了“燕園領(lǐng)航”計劃和“博雅銀齡導(dǎo)師”項目，充分發(fā)揮離退休教師、優(yōu)秀校友和全校管理干部的作用，對青年學(xué)生實行了“一對一、心連心”的“人生導(dǎo)師”制度。通過實施這些項目，廣大學(xué)生對社會主義核心價值觀從情感上更加親近，在踐行上也更加主動自覺。

　　不斷豐富和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)容，堅持主體性與多樣性相統(tǒng)一。社會主義核心價值觀是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容和主體構(gòu)成。牢牢把握好“主心骨”和“定海神針”，并不是要搞“一刀切”，也不必否定、排斥其他先進思想文化和價值觀。時代在變化，社會在發(fā)展，學(xué)生不同層次、不同方面的需求也決定了價值觀的多樣化。只有在尊重差異、包容多樣的基礎(chǔ)上，社會主義核心價值觀教育才能不斷釋放出提升精神境界、匡正價值選擇的正能量。

　　在大學(xué)生思想政治教育中，內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新十分重要。應(yīng)該把社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，與中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行革命、改革的偉大實踐相結(jié)合，這樣才能幫助學(xué)生增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強走中國特色社會主義道路的道路自信、理論自信、制度自信；通過與其他不同思想的比較，理直氣壯地唱響主旋律、匯聚正能量，大學(xué)生思想政治教育工作者必須敢于同各種錯誤思潮正面交鋒，讓真理越辯越明，使青年學(xué)生深刻認(rèn)識到西方霸權(quán)國家和敵對勢力宣揚的所謂“普世價值”的危害并自覺地予以抵制，從而增強社會主義核心價值觀本身的說服力和感召力。

　　為了增強青年大學(xué)生明辨是非的能力，堅定政治立場，保持清醒頭腦，近年來，北大打造了“大國復(fù)興”、“大才精成”、“教授茶座”等思想政治工作的品牌，加強對青年學(xué)生關(guān)注的熱點問題進行理論引導(dǎo)，讓學(xué)生既“見世面”，又“入主流”，不斷提高理性分析的能力，真正能夠自覺地把好方向、堅守立場。

　　進一步創(chuàng)新教育的方式和手段，堅持正面教育與潛移默化相結(jié)合。在開展社會主義核心價值觀教育的實踐中，必須直接而顯性地傳授其主旨要義，立場必須旗幟鮮明，觀點不能模棱兩可，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有的放矢。但在教育過程中應(yīng)該深刻認(rèn)識到，“日用而不覺”是價值觀的重要特征，真正成功的價值觀教育不是停留在對文字表述的識記上，而應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為學(xué)生日常行為對價值觀的自覺遵循。

　　在加強正面宣傳教育的同時，必須注重“春雨潤物”的方式方法，不斷探索新思路、開拓新途徑、拿出新舉措，把社會主義核心價值觀滲透在豐富多彩、形式多樣的實踐活動中，覆蓋到校園生活的每個角落、人才培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)，使社會主義核心價值觀像空氣一樣，雖然看不見、摸不著，但確有實效，達到“無為而無不為”的工作境界。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐，北大充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，積極推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。積極開展榜樣教育，加大正面引導(dǎo)力度，結(jié)合全國“大學(xué)生年度人物”評選活動以及北大的通令嘉獎、“五四獎?wù)?、五四獎?rdquo;評選等活動，建立起了學(xué)生典型宣傳的經(jīng)常性機制，營造奮發(fā)向上、修德向善的道德氛圍。

　　狠抓校園文化和校園風(fēng)氣建設(shè)，堅持優(yōu)化教育環(huán)境。“近朱者赤，近墨者黑”，教育環(huán)境對學(xué)生的思想和價值取向具有重要影響。校園是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的主要場所，建設(shè)好大學(xué)精神和校園文化，對學(xué)生具有巨大的感染力、滲透力，能夠使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。只有堅持走中國特色社會主義辦學(xué)道路，讓國家的主流價值目標(biāo)、價值取向和價值準(zhǔn)則統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)發(fā)展、支撐人才培養(yǎng)，才能充分彰顯中國特色社會主義高校的鮮明特色，才能探索凝練出富有時代氣息和深刻內(nèi)涵的中國特色大學(xué)精神和校園文化。

　　大學(xué)應(yīng)該切實把社會主義核心價值觀作為導(dǎo)向、作為指引、作為靈魂，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從馬克思主義中國化的最新理論成果中獲得力量，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，形成不同大學(xué)的鮮明辦學(xué)特色和文化特色，使學(xué)生接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園文化環(huán)境中陶冶情操。

　　北大的校園文化獨具特色，學(xué)生社團的“百團大戰(zhàn)”已經(jīng)持續(xù)了幾十個年頭。近年來，學(xué)校緊扣時代脈搏，加強資源整合，開拓利用新媒體和時尚元素，探索豐富多彩的文化引導(dǎo)路徑和載體，搭建了以進步文化為靈魂、學(xué)術(shù)文化為核心、實踐文化為基石、文體文化為底蘊、志愿文化為特色、社團文化為依托的校園文化平臺，打造了校園文化網(wǎng)絡(luò)全覆蓋體系，努力用北大的“文化空氣”來養(yǎng)人、育人、樹人。

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