深入抓 見實效

——三論不斷鞏固擴大教育實踐活動成果

　　 一論不斷鞏固擴大教育實踐活動成果

        二論不斷鞏固擴大教育實踐活動成果

      “深入不深入，認(rèn)真不認(rèn)真，效果就是不一樣。”在教育實踐活動中，許多黨員干部都有這樣的體會。在指導(dǎo)蘭考縣委常委班子專題民主生活會時，習(xí)近平總書記強調(diào)，作風(fēng)建設(shè)要“深入抓、見實效”，既是對教育實踐活動經(jīng)驗的深刻總結(jié)，也為作風(fēng)建設(shè)乘勝前進指明了行動方向。

　　凡事就怕認(rèn)真，共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真。教育實踐活動的成效說明，“四風(fēng)”問題雖然有多種表現(xiàn)形式及其復(fù)雜成因，但只要有嚴(yán)格的尺度來衡量、有堅定的決心來糾正，就能看得清楚、認(rèn)識明白、解決到位，這是搞好活動的不二法門。反觀一些地方和單位，之所以活動效果不彰、群眾滿意度不高，癥結(jié)也在于淺嘗輒止、馬虎敷衍。

　　聽取意見走過場，搞“填表比賽”，怎能傾聽群眾心聲？查擺問題蜻蜓點水，不敢“揭短亮丑”，如何摸清深層問題？開展批評隔靴搔癢，奉行“好人主義”，怎會觸及靈魂和實質(zhì)？整改落實虛晃一槍，甚至玩起“下有對策”，又如何能切實解決問題，順應(yīng)群眾期待？

　　不深入就會應(yīng)付，不落實就會落空，習(xí)近平總書記之所以一再倡導(dǎo)認(rèn)真精神，及時提出“三嚴(yán)三實”要求，就是為了力戒表面上熱熱鬧鬧、用形式主義反對形式主義等不良傾向，防止活動走形變味、做成夾生飯；就是為了把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入，做到善始善終、善作善成。

　　天下大事，必做于細。深入抓，就要抓細抓實，對干部群眾特別是基層群眾反映的作風(fēng)問題一一回應(yīng)、具體解決。從辦證速度到接待臉色，從四風(fēng)“隱身衣”到“最后一公里”困擾，作風(fēng)之弊、行為之垢，從來都在現(xiàn)實問題中。只有堅持問題導(dǎo)向，體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，一錘一錘地敲，辦一件成一件，才能抓鐵有痕、踏石留印。第二批活動在群眾家門口開展，更應(yīng)從群眾最關(guān)心、最迫切的地方入手，著力解決關(guān)系群眾切身利益的問題，糾正群眾身邊的不正之風(fēng)，把改進作風(fēng)成效落實到基層。

　　“善治病者，必醫(yī)其受病之處；善救弊者，必塞其起弊之源。”作風(fēng)建設(shè)不是一錘子買賣，而是“永遠在路上”的永恒課題。深入抓，就要把治標(biāo)與治本、當(dāng)下與長遠有機結(jié)合起來，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在解決個別具體問題的同時，著力解決面上的普遍性問題。整改“辦個證件跑斷腿”的問題，更需在簡政放權(quán)、陽光透明上下功夫；破解公款吃喝的頑疾，更需把住財務(wù)報銷、審計監(jiān)督等閘門。事實證明，深挖病根、治理源頭，才能抓住要害，有效防止“四風(fēng)”反彈。

　　事靠人為，事在人為。在作風(fēng)建設(shè)的攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)中，只要我們深入細致抓下去、追根溯源改起來，就一定能積小勝為大勝，不斷鞏固擴大教育實踐活動成果，以轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動發(fā)展的實際成效取信于民。