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四論以三嚴(yán)三實(shí)推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)
把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹(shù)起來(lái)
——四論以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)
一論以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)
二論以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)
三論以“三嚴(yán)三實(shí)”推進(jìn)教育實(shí)踐活動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、行之以躬,改進(jìn)作風(fēng)就有新氣象;反之,如果浮光掠影、虛晃一槍?zhuān)鉀Q問(wèn)題就難免走過(guò)場(chǎng)。正因此,群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必自覺(jué)樹(shù)立標(biāo)桿,按照習(xí)近平總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的要求,把自己以一個(gè)普通黨員身份擺進(jìn)活動(dòng)中去,在每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)方面都示范到位。
在第二批活動(dòng)中,一些地方思想上準(zhǔn)備不足、認(rèn)識(shí)上不去、決心下不定、不敢動(dòng)真碰硬,說(shuō)到底是領(lǐng)導(dǎo)不想把自己擺進(jìn)去,抱有闖關(guān)心理。如果只是一味對(duì)別人提要求、加壓力,自己卻置身事外、搞雙重標(biāo)準(zhǔn),甚至轉(zhuǎn)移目標(biāo)對(duì)象,把注意力放在基層黨員干部身上,如何讓人信服?促動(dòng)整個(gè)黨員干部隊(duì)伍同頻共振、上下一心,確?;顒?dòng)不斷收獲實(shí)績(jī),需要領(lǐng)導(dǎo)干部破除思想藩籬、積極舉旗擔(dān)綱。
“榜樣是看得見(jiàn)的哲理”,以令率人,不若身先。焦裕祿同志之所以葆有永恒的精神光輝,就在于他事無(wú)巨細(xì)、律己以嚴(yán),在方方面面樹(shù)立起標(biāo)桿,為廣大黨員干部提供了鏡鑒。“八項(xiàng)規(guī)定”之所以抓鐵有痕、取得成效,就是因?yàn)橹醒腩I(lǐng)導(dǎo)身先士卒、率先垂范,時(shí)時(shí)處處從我做起,這才讓作風(fēng)建設(shè)落地有聲。說(shuō)一千道一萬(wàn),不如做出樣子給人看。要求別人做到的,自己先做到;要求別人不做的,自己先禁絕。領(lǐng)導(dǎo)干部變“給我上”為“跟我上”,就能積聚改進(jìn)作風(fēng)的強(qiáng)大正能量。
上面松一寸,下面就會(huì)松一尺;上面玩虛的,下面就會(huì)走過(guò)場(chǎng)。把領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)桿樹(shù)起來(lái),還體現(xiàn)在從嚴(yán)從實(shí)。上級(jí)敢于把自己擺進(jìn)去,下級(jí)就不敢見(jiàn)事不見(jiàn)人;上級(jí)敢于自我揭短,下級(jí)就無(wú)法遮遮掩掩。領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求嚴(yán)、抓得實(shí),下級(jí)就不敢松懈,壓力就會(huì)逐級(jí)傳導(dǎo),好風(fēng)氣就會(huì)一級(jí)帶動(dòng)一級(jí)。
風(fēng)成于上、俗形于下。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在嚴(yán)與實(shí)上下功夫,認(rèn)識(shí)深一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問(wèn)題好一籌,一級(jí)做給一級(jí)看就能落到實(shí)處,第二批教育實(shí)踐活動(dòng)就能不斷取得實(shí)效。