帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 

——六論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記致全國(guó)教師慰問(wèn)信精神

　　習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)教師慰問(wèn)信中指出，希望廣大教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?？倳?shū)記的殷切期望為廣大教師的成長(zhǎng)指明了方向。

　　任何國(guó)家和社會(huì)，都有社會(huì)成員普遍認(rèn)同的核心價(jià)值體系。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是凝聚人民共同奮斗的強(qiáng)大力量，是指引社會(huì)前進(jìn)方向的精神旗幟。積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心，對(duì)于團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路有著重大意義。

　　今天的中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型階段、矛盾高發(fā)時(shí)期，社會(huì)思想觀念龐雜多元，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義甚囂塵上。人們期盼主流價(jià)值的倡導(dǎo)引領(lǐng)，渴望道德熱情的親和凝聚。教師，不僅承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，更是美好價(jià)值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳承者。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師映射著社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)性和時(shí)代性。在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的良好氛圍中，教師是帶頭踐行者，也是良好社會(huì)風(fēng)尚的積極推動(dòng)者。

　　近年來(lái)，張麗莉等一系列教師的英雄壯舉受到了廣泛贊揚(yáng)，他們傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值激起了強(qiáng)烈共鳴。這充分說(shuō)明，教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”，是美好價(jià)值理念的言傳身教者，是能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植于大眾心底、傳播最遠(yuǎn)最廣的人。廣大教師崇德重義、向上向善的言行能夠化堅(jiān)冰為暖流，成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一泓清泉。而教師在帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，也將不斷完善自我、延續(xù)文明、走向崇高。

　　帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是教師不可推卸的社會(huì)責(zé)任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)為學(xué)高為師、身正為范的力量，更體現(xiàn)在立德樹(shù)人、教書(shū)育人的點(diǎn)滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的重要時(shí)期，廣大教師要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教書(shū)育人全過(guò)程，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，這是新時(shí)期黨和國(guó)家賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。要引導(dǎo)青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，自覺(jué)地把個(gè)人理想融入中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定知黨、愛(ài)黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家理想，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

　　做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶頭踐行者和堅(jiān)定傳播者，這是時(shí)代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動(dòng)起來(lái)，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛(ài)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，大力開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，為培育可靠接班人、引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)做出新的貢獻(xiàn)。