教師承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重任 

——四論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記致全國教師慰問信精神

　　習(xí)近平總書記在致全國教師慰問信中指出，廣大教師承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。這是習(xí)近平總書記基于實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的總目標(biāo)，對全國1400萬教師提出的殷切期望，也是每位教師應(yīng)充分領(lǐng)會并積極踐行的時代使命。

　　教育大計，教師為本。有好的教師才有好的教育，一個國家和地區(qū)的教育水平，根本上取決于其教師隊伍的整體素質(zhì)。我們唯有努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍，才能為辦好人民滿意的教育奠定堅實基礎(chǔ)。

　　教育規(guī)劃綱要實施3年來，教育改革風(fēng)云激蕩。但老百姓對教育滿意不滿意，最終要看教育質(zhì)量有無提升，這在根本上取決于千千萬萬教師在各自工作崗位上的不懈努力。教師要努力轉(zhuǎn)變教育方式，不斷提高教育教學(xué)水平，營造生動活潑的育人過程。教學(xué)要摒棄注入式，采用啟發(fā)式。要注意減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們有時間思考、有時間實踐、有時間參加自己喜愛的文體活動。教育是一門實踐的學(xué)問，真、善、美、愛的種子能否播撒到每個孩子的心田，關(guān)鍵在于教師的實踐能力。一位真正優(yōu)秀的教師，會努力了解學(xué)生的一切，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生看到他們學(xué)的知識與他們所生活的世界密切相關(guān)。一旦這種聯(lián)系建立起來，就變成學(xué)生推動教學(xué)、教學(xué)贏得學(xué)生，必然會在家長乃至全社會樹立口碑。

　　教育公平是辦好人民滿意教育的基石。最終的公平應(yīng)該是使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師的作用就是要為孩子提供最合適的教育。教師要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，理解學(xué)生。相信每個學(xué)生都有潛在的發(fā)展能力，人人都能成才。教師要面向全體學(xué)生，了解每個學(xué)生的特點和特長，因材施教，揚長避短，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。從幼兒開始要保護兒童的好奇心，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

　　教師還要主動拓展教育格局，聚合教育資源，營造全員參與、民主協(xié)商的育人氛圍。教育規(guī)劃綱要提出“學(xué)校、家庭、社會密切配合”，這是現(xiàn)代教育民主化發(fā)展的必然趨勢，也是形成合力育人機制的前提。作為教育改革的基層實踐者，教師要有開放的意識，以開闊的視野和胸襟，主動聚合包括家長、社區(qū)在內(nèi)的各種資源和力量，搭建大育人格局。只有社會普遍意識到，在孩子成長事業(yè)上沒有旁觀者，人民滿意的教育才會有肥沃的土壤。

　　辦好人民滿意的教育，教師重任在肩。我們相信，只要每位教師都積極行動起來，在時代與職業(yè)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)定位，在大時代、大事業(yè)的格局中明確作為，出色履行教書育人的光榮職責(zé)，波瀾壯闊的教育改革一定會出現(xiàn)充滿生機與活力的和諧景象。