趙為糧

      中小學(xué)實(shí)施中國(guó)夢(mèng)主題教育要防止“搞幾個(gè)主題班會(huì)、幾個(gè)全校性大型活動(dòng)，造造聲勢(shì)就了事”的做法，而要想方設(shè)法將主題教育融入教育體系之中，貫穿到教育的全過程。

　　學(xué)生是國(guó)家和民族的未來，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新生力量。在中小學(xué)開展中國(guó)夢(mèng)主題教育，不僅是青少年成長(zhǎng)的內(nèi)在需要，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育的具體抓手，更是傳承中華文化、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的基本要求。

　　中國(guó)夢(mèng)主題教育，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生弄清夢(mèng)想含義，更要持續(xù)追逐夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)主題教育是塑造靈魂的教育，其教育目標(biāo)不局限于認(rèn)知層面，還包括方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等多個(gè)維度。

　　第一，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想。要結(jié)合年齡特點(diǎn)，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生把握中國(guó)夢(mèng)的豐富內(nèi)涵。

　　第二，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃?jí)粝?。要讓學(xué)生有正確的夢(mèng)想，把個(gè)人夢(mèng)想和集體、民族、國(guó)家的夢(mèng)想結(jié)合起來；更要引導(dǎo)學(xué)生按階梯規(guī)劃近期、中期和遠(yuǎn)期夢(mèng)想，使近期夢(mèng)想可觸摸、中期夢(mèng)想可創(chuàng)造、遠(yuǎn)期夢(mèng)想可展望。

　　第三，引導(dǎo)學(xué)生追逐夢(mèng)想。要讓學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為信念，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想；要讓學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為激情，變成內(nèi)在動(dòng)力；還要讓學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，通過一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去接近夢(mèng)想；更要讓學(xué)生將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，找到成功的喜悅和真實(shí)的差距，不斷朝著夢(mèng)想前行。

　　第四，引導(dǎo)學(xué)生奠基夢(mèng)想。中國(guó)夢(mèng)主題教育不能泛泛而談夢(mèng)想，要幫助學(xué)生抓住“人生出彩的機(jī)會(huì)、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)、同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)”,實(shí)現(xiàn)近期夢(mèng)想，奠基遠(yuǎn)期夢(mèng)想。

　　中國(guó)夢(mèng)主題教育，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，更要全面立德樹人。中國(guó)夢(mèng)主題教育是“全人”的教育，教育內(nèi)容十分廣泛，不局限于傳統(tǒng)上的理想信念教育。中小學(xué)要從全面立德樹人的高度確定教育內(nèi)容，主要包括：第一，文明與養(yǎng)成教育。培養(yǎng)文明觀念，引導(dǎo)學(xué)生吸收社會(huì)主義精神文明的燦爛文化；培養(yǎng)文明習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的習(xí)慣；培養(yǎng)文明生活，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離低級(jí)趣味和不良行為。

　　第二，個(gè)性與集體教育。充分激活學(xué)生個(gè)性潛力，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；開展集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；將個(gè)性發(fā)展和集體主義教育有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生的個(gè)性在班集體和學(xué)校中充分彰顯。

　　第三，文化與民族教育。深入開展傳統(tǒng)文化教育、民族發(fā)展史教育以及社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。

　　第四，國(guó)情與愛國(guó)教育。開展中國(guó)近現(xiàn)代史教育，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；開展當(dāng)代中國(guó)國(guó)情教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信念；開展中國(guó)未來發(fā)展使命教育。

　　第五，理想與信念教育。開展遠(yuǎn)大理想教育，引導(dǎo)學(xué)生從小有夢(mèng)想；開展堅(jiān)定信念教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)夢(mèng)不是虛無縹緲之物，而是可知、可感、可觸，通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的；開展自覺行動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”。

　　第六，世界與國(guó)際教育。中國(guó)夢(mèng)主題教育不應(yīng)局限于“國(guó)門內(nèi)的教育”，而應(yīng)該是面向世界的教育。要引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國(guó)的地理、文化、經(jīng)濟(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生多元文化的理解力和交往力，為將來在全球化競(jìng)爭(zhēng)中更好地生存奠定基礎(chǔ)。

　　中國(guó)夢(mèng)主題教育，不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，更要融入教育全過程。中小學(xué)實(shí)施中國(guó)夢(mèng)主題教育要防止“搞幾個(gè)主題班會(huì)、幾個(gè)全校性大型活動(dòng)，造造聲勢(shì)就了事”的做法，而要想方設(shè)法將主題教育融入教育體系之中，貫穿到教育的全過程。具體來說，有六個(gè)實(shí)施渠道：

　　第一，主題實(shí)踐活動(dòng)。開展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的征文、攝影、歌唱比賽；邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部開展主題宣講活動(dòng)。開展中國(guó)夢(mèng)主題校園文化活動(dòng)，結(jié)合重要紀(jì)念日、重大節(jié)日開展校園文藝展演和開展青春勵(lì)志電影展播、書籍推薦、歌曲傳唱等活動(dòng)。

　　第二，學(xué)科滲透教育。抓知識(shí)點(diǎn)的滲透，結(jié)合教材中的政治理論、中華傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)、歷史事件、國(guó)情狀況、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容，有機(jī)滲透中國(guó)夢(mèng)教育。

　　第三，校本課程指導(dǎo)。制訂符合實(shí)際的實(shí)施綱要，詳細(xì)規(guī)定各年級(jí)段開展中國(guó)夢(mèng)主題教育的具體目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施途徑，做到目標(biāo)具體化、內(nèi)容序列化、要求層次化、途徑整體化。充分利用校本課程對(duì)中小學(xué)生實(shí)施有針對(duì)性的教育。

　　第四，課外實(shí)踐體驗(yàn)。組織參觀訪問，讓學(xué)生走進(jìn)大自然、博物館科技館、工廠社區(qū)。組織志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在寒暑假參加中國(guó)夢(mèng)主題社會(huì)實(shí)踐，著力培養(yǎng)和提高中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　第五，日常生活感染。通過校園廣播站、文化墻、宣傳板、班隊(duì)會(huì)等形式，濃墨重彩向?qū)W生宣傳中國(guó)夢(mèng)的重大意義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求。通過校園廣播和在國(guó)旗下的講話等形式，把抽象的教育內(nèi)容具體化，把概括的內(nèi)容分解成細(xì)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體可感的中國(guó)夢(mèng)教育。

　　第六，虛擬網(wǎng)絡(luò)教育。建立中國(guó)夢(mèng)主題教育信息庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，開展網(wǎng)上中國(guó)夢(mèng)主題互動(dòng)和討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過博客、微信、手機(jī)報(bào)等充分表達(dá)自己的看法和見解。設(shè)計(jì)富有時(shí)代氣息和童心童趣的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓學(xué)生在游戲中潛移默化地感受和理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義。

　?。ㄗ髡呦抵貞c市委教育工委書記）