胡錦濤總書記等中央領導同志在教師節(jié)期間對教育工作的重要指示和講話以及國務院印發(fā)的幾個重要文件，進一步明確了推進義務教育均衡發(fā)展、加強教師隊伍建設的總體目標、戰(zhàn)略思路和重點舉措，是全面落實教育規(guī)劃綱要、推進教育事業(yè)科學發(fā)展新的進軍令，對于在新的歷史起點上推進教育改革發(fā)展具有重要意義。

　　經(jīng)過25年的不懈奮斗，我國全面實現(xiàn)了“兩基”，極大地提高了全體國民的素質(zhì)，實現(xiàn)了從人口大國向人力資源大國的轉變，這是我國教育發(fā)展史上的重要里程碑。隨著“兩基”這一歷史性任務的完成，我國教育發(fā)展站在了新的歷史起點上，面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。鞏固“兩基”成果、提高教育質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)基本教育公共服務均等化、加快解決教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置問題，不僅是人民群眾的強烈愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們必須以科學發(fā)展觀為指導，進一步推動教育事業(yè)科學發(fā)展。

　　推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持優(yōu)先發(fā)展教育戰(zhàn)略不動搖。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是在新的發(fā)展階段上貫徹落實科學發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。當今國際人才競爭日趨激烈，國內(nèi)面臨著調(diào)整經(jīng)濟結構、轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的迫切任務，教育的作用和地位更加突出。因此，我們必須堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，落實好教育規(guī)劃優(yōu)先、財政投入優(yōu)先、公共資源配置優(yōu)先，加快建立健全保障教育優(yōu)先發(fā)展的機制和制度，推進教育更好更快地發(fā)展。

　　推動教育事業(yè)科學發(fā)展，就要堅持以人為本的核心理念，全面推進素質(zhì)教育。當前迫切需要把教育從應試和高考指揮棒下解放出來，解放學生、解放教師、解放學校。要堅持教育以育人為本、以學生為主體，促進學生全面發(fā)展；辦學以人才為本、以教師為主體，把加強教師隊伍建設擺在突出重要的位置。只有把學生、教師和學校從應試教育和高考指揮棒中解脫出來，教育事業(yè)發(fā)展才能有更廣闊的天地。

　　推動教育事業(yè)科學發(fā)展，就要堅持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力，是促進教育事業(yè)科學發(fā)展的客觀要求和根本保證。要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、成為人力資源強國，必須不斷深化改革。在當前教育改革發(fā)展的關鍵時期，我們必須切實尊重教育規(guī)律、教學規(guī)律、人才成長規(guī)律，進一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機制障礙，構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的教育體制機制。

　　推動教育事業(yè)科學發(fā)展，就要堅持促進教育公平、提高教育質(zhì)量。不斷促進教育公平是實現(xiàn)社會公平正義的重要方面，是教育科學發(fā)展的根本價值取向。當前，我國教育資源配置不均衡問題比較突出，城鄉(xiāng)、地區(qū)及學校之間差異較大，師資力量、基礎設施、教學設施等資源配置的差距也很懸殊，由此出現(xiàn)“擇校熱”等突出問題，形成了新的不公平，人民群眾和社會各界對此意見很大。我們必須推動教育科學發(fā)展以實現(xiàn)公平，切實解決人民群眾最直接、最關心、最現(xiàn)實的教育問題；樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，把教育發(fā)展的重點放到提高質(zhì)量、促進均衡發(fā)展上來，努力辦好每一所學校，培養(yǎng)好每一個孩子，讓教育更好地惠及全民。

　　教育是立國之本。我們要以胡錦濤總書記等中央領導同志在教師節(jié)期間對教育工作的重要指示和講話精神為指針，推動教育事業(yè)科學發(fā)展再上新臺階，不斷開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面。