學(xué)高為師 身正為范

——寫在天津大學(xué)等七所高校師德建設(shè)報(bào)道結(jié)束之際

      師德建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要組成部分。3月16日至22日,本報(bào)連續(xù)報(bào)道了天津大學(xué)等七所高校師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。天津大學(xué)以師德文化培育青年教師隊(duì)伍,以良好的師德學(xué)風(fēng)浸潤人才成長沃土。另據(jù)本報(bào)報(bào)道,在上海第七屆高校輔導(dǎo)員論壇上,350名輔導(dǎo)員代表鄭重宣讀《上海高校輔導(dǎo)員誓詞》,立志以自身正確的價(jià)值取向去引領(lǐng)學(xué)生的健康成長,體現(xiàn)了高校教師學(xué)高為師、身正為范的堅(jiān)定信念。 　　

      師德標(biāo)兵石秋杰是本報(bào)2011年重點(diǎn)報(bào)道的一位知識(shí)分子的典型。作為一名大學(xué)教授,她在身患絕癥的情況下潛心教學(xué),精心育人,愛生如子,無私奉獻(xiàn)。她高尚的道德情操讓無數(shù)人為之動(dòng)容,也讓人們深信,一名教師的崇高道德可以深刻影響學(xué)生的人生境界和理想追求,無數(shù)學(xué)校的良好風(fēng)范可以深刻影響社會(huì)的道德建設(shè)和道德水準(zhǔn)。 　　

      學(xué)校教育的重要性顯而易見。而教師對(duì)教育的貢獻(xiàn),不僅表現(xiàn)在教了多少學(xué)生、傳授了多少知識(shí),更在于如何以一種良好的師德為人師表、教書育人。教師應(yīng)當(dāng)是有道德理想的人,要有志做一個(gè)高尚、純粹的人,真正心存善良、樂于付出。教師有道德有理想,才能潛移默化,把更多的道德追求、道德實(shí)踐傳遞給學(xué)生,用自己的道德甘霖澆灌學(xué)生的思想園地,做學(xué)生健康成長的引路人。 　　

      在我們的教師隊(duì)伍中,既有對(duì)待學(xué)術(shù)誠信、誠實(shí)、虔誠,“板凳要坐十年冷”的“全國模范教師”孟二冬,又有在大地震中用心負(fù)責(zé)保護(hù)全校師生無一傷亡的“最牛校長”葉志平。課堂,是呈現(xiàn)“師德”的最直觀的平臺(tái),師德高尚的教師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),在課堂上有愛、有真情、有真知,對(duì)待學(xué)生用心、用情,他們的學(xué)生一定會(huì)把老師高尚的品德融入自己的人生,并將高尚品德的芬芳傳播到四方。 　　

      在我們的教師隊(duì)伍中,也有少數(shù)學(xué)術(shù)造假、論文抄襲,對(duì)待課堂和知識(shí)傳授潦草敷衍,甚至還有教師要求在校大學(xué)生必須購置一臺(tái)iPad,凸顯了物欲橫流中一些為人師表者師德的嚴(yán)重缺失。我們不敢設(shè)想,教師弄虛作假,學(xué)生以后會(huì)不會(huì)坑蒙拐騙,教師浮躁拜金,學(xué)生將來會(huì)不會(huì)為了錢、為了利而不擇手段。 　　

      教育者,教書育人也。教師品德高尚,才能以德化人。我們每一個(gè)人,無論接受過何種程度的教育,其道德狀況總會(huì)或多或少受到人生路上各位老師的影響。教師是一個(gè)特殊的職業(yè),他的服務(wù)對(duì)象是人,他的道德、他的行為對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的影響。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,師德建設(shè)既是提高教育質(zhì)量的需要,也是師生成長發(fā)展的需要,更是社會(huì)道德建設(shè)不可缺少的一環(huán)。高校教師特別是青年教師,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師德建設(shè),把自己的青春和智慧,貢獻(xiàn)給教書育人這個(gè)“陽光下最高尚的職業(yè)”。教師不僅要用自己高尚的道德為整個(gè)社會(huì)的道德大廈添磚加瓦,而且也有責(zé)任成為良好道德風(fēng)尚的推動(dòng)者,成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的踐行者。