姜泓冰

      【新聞回放】 　　

      三年一次的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）調(diào)查結(jié)果日前公布。首次參加PISA的上海15歲在校生，在閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)全部三項(xiàng)評(píng)價(jià)中，均排首位。 　　

      這一結(jié)果立即引起國(guó)內(nèi)外教育界及媒體的廣泛關(guān)注。歐美多家媒體驚呼“意外”，并追蹤分析上海及亞洲教育的成功經(jīng)驗(yàn)。對(duì)比本國(guó)學(xué)生在測(cè)評(píng)中的表現(xiàn)，美國(guó)聯(lián)邦教育部部長(zhǎng)阿爾尼•鄧肯表示，這是一個(gè)“警醒”。 　　

      而在國(guó)內(nèi)，卻引來諸多爭(zhēng)議。有評(píng)論說，這“不能遮蔽中國(guó)教育的落后”。 　　

      上海學(xué)生三項(xiàng)測(cè)試第一 　　

      2009年4月，根據(jù)OECD的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，上海152所學(xué)校的5115名學(xué)生，代表全市各類中學(xué)約10萬名15歲在校生參加測(cè)試，參與率和覆蓋率分別達(dá)到97.8%和98.6%。 　　

      測(cè)試結(jié)果顯示，在全球約47萬名接受測(cè)試的15歲學(xué)生中，上海學(xué)生的閱讀素養(yǎng)得分為556分，高出第二位的韓國(guó)學(xué)生17分；數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)得分為600分和575分，分別高出第二位38分和21分。 　　

      上海學(xué)生的閱讀素養(yǎng)表現(xiàn)良好。精熟度最高的“6級(jí)”中，上海占2.4%，僅低于新加坡的2.6%，“5級(jí)”占17%，具有明顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在訪問和檢索、整合和解釋、反思和評(píng)價(jià)三個(gè)認(rèn)知方面的表現(xiàn)較好，反映了上海課程內(nèi)容比較均衡。此外，上海有92%的學(xué)生每天進(jìn)行趣味性閱讀，對(duì)閱讀的喜愛程度指數(shù)為0.57，顯著高于OECD平均值。 　　

      在這份成績(jī)單上，閱讀素養(yǎng)前五位的國(guó)家和地區(qū)依次為中國(guó)上海、韓國(guó)、芬蘭、中國(guó)香港、新加坡，數(shù)學(xué)素養(yǎng)前五位為中國(guó)上海、新加坡、中國(guó)香港、韓國(guó)、中華臺(tái)北，科學(xué)素養(yǎng)前五位為中國(guó)上海、芬蘭、中國(guó)香港、新加坡和日本。除了芬蘭之外，亞洲國(guó)家和地區(qū)可謂獨(dú)占鰲頭。 　　

      不能代表全國(guó)水準(zhǔn) 　　

      “這只是一個(gè)全球教育研究項(xiàng)目，測(cè)試結(jié)果并不具備可比性。”面對(duì)“優(yōu)異的成績(jī)”，PISA中國(guó)上海項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人張民選出乎意料地冷靜。 　　

      他解釋，除了中國(guó)上海和港澳臺(tái)是以地區(qū)為單位參加之外，其他地方多以國(guó)家名義參與測(cè)試，抽樣的學(xué)生覆蓋面更廣，差異更大。而上海的測(cè)試結(jié)果，也遠(yuǎn)不能代表地區(qū)差異巨大的中國(guó)教育發(fā)展的整體水準(zhǔn)。 　　

      據(jù)介紹，上海完全遵循了經(jīng)合組織統(tǒng)一的二次分層抽樣辦法，既有高中生也有初中生，有重點(diǎn)與非重點(diǎn)，有公辦校、民辦校，有普通高中、職業(yè)學(xué)校，有市區(qū)校和郊區(qū)校，樣本名額完全按照在校生總?cè)藬?shù)比例分配。項(xiàng)目組將樣本學(xué)校名單上報(bào)國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目組，由各國(guó)研究者采用等距抽樣法共同確定測(cè)試學(xué)生名單。試卷則由世界范圍內(nèi)的300個(gè)科學(xué)家進(jìn)行最終評(píng)估。 　　

      “學(xué)校對(duì)哪些學(xué)生接受測(cè)試、測(cè)試什么內(nèi)容都一無所知，無從準(zhǔn)備。”閘北八中校長(zhǎng)劉京海說，測(cè)試全球同步進(jìn)行，共兩小時(shí)。該校有182名學(xué)生被抽中參加，共有10多套編排方式各不相同的測(cè)試卷。雖然坐在一間教室里，也不可能抄襲、復(fù)制，應(yīng)該反映了學(xué)生的真實(shí)水平。 　　

      “測(cè)試前，我們都先簽了保密協(xié)議，不能說的?，F(xiàn)在過去一年半，具體題目記不清了。出題和我們的考試完全不同，沒什么知識(shí)范圍，題目很有趣，考試像玩兒，大家出來時(shí)都是笑嘻嘻的。”一位參加過測(cè)試的學(xué)生回憶說。 　　

      中國(guó)教育積累自信 　　

      OECD秘書長(zhǎng)安格爾•古里亞在此次項(xiàng)目報(bào)告中說：“中國(guó)上海在此次測(cè)評(píng)的各項(xiàng)中都以明顯優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，這表明了在多元社會(huì)背景中，憑借中等經(jīng)濟(jì)資源也可以取得令人矚目的教育成就。” 　　

      12月7日OECD正式公布結(jié)果之后，包括紐約時(shí)報(bào)、美國(guó)公共電臺(tái)等在內(nèi)的多家歐美媒體紛紛提出采訪要求，將打量、探究的目光對(duì)準(zhǔn)了上海學(xué)生和學(xué)校。一位美國(guó)記者甚至將其意義與當(dāng)年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星相提并論，并認(rèn)為，相對(duì)于過分散漫自由、校際差異巨大的美國(guó)教育，中國(guó)學(xué)校注重課堂紀(jì)律和課程安排、教師責(zé)任心、學(xué)生付出更長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間和更多努力等做法，自有可取之處。 　　

      考了第一名的上海，究竟有什么“成功”經(jīng)驗(yàn)？ 　　

      張民選將其歸納為四點(diǎn)：其一，得益于中國(guó)社會(huì)重視學(xué)習(xí)的文化傳統(tǒng)，百姓對(duì)子女教育抱有很高期望，相信只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有好的結(jié)果。其二，改革開放30年，中國(guó)教育一直保持著開放態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“現(xiàn)在美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)當(dāng)代教育界有哪些知名專家、新理念，我們甚至比他們本國(guó)人知道得更多”。其三，花大力氣推動(dòng)教育均衡發(fā)展。上海先后進(jìn)行了薄弱學(xué)校改造、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、中心區(qū)與郊區(qū)結(jié)對(duì)、名校托管弱校等工程，使得薄弱學(xué)校教育質(zhì)量迅速提高。這次測(cè)試結(jié)果，上海不同學(xué)校學(xué)生的成績(jī)分布差異遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于OECD國(guó)家的平均水平。其四，上海學(xué)校有完備的教師在職培訓(xùn)措施，有獨(dú)特的教研室、年級(jí)組等教學(xué)研討體系，提倡教師經(jīng)驗(yàn)分享。而在歐美國(guó)家，教學(xué)更多是教師的個(gè)人行為。 　　

      測(cè)試影響教改決策 　　

      比起“第一”的成績(jī)，張民選更看重PISA考試的評(píng)價(jià)理念和技術(shù)，稱之為“借用國(guó)際的眼光給我們的教育做體檢”。他透露說，從2006年參加這一項(xiàng)目起，不少理念已被吸收進(jìn)上海教育發(fā)展的“十二五”規(guī)劃。 　　

      中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張民生表示，“PISA結(jié)果證明了上海的課改卓有成效。我們應(yīng)當(dāng)客觀、理智、全面地看待測(cè)試結(jié)果，審視我們的教育，以便改進(jìn)工作。” 　　

      PISA調(diào)查結(jié)果，也折射出上海學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)偏重、缺乏自我調(diào)控學(xué)習(xí)策略等“軟肋”。比如，與國(guó)內(nèi)“閱讀”考試不同，PISA的閱讀材料非常豐富，有私人信件、小說、傳記，也有政府文件、公告，報(bào)紙招工廣告等。上海學(xué)生在閱讀圖表、表格、清單等非連續(xù)文本上相對(duì)薄弱。在學(xué)習(xí)策略運(yùn)用中，雖然都接近或高于OECD平均值，但自我調(diào)控策略卻為負(fù)值。這表明，上海學(xué)生的大部分閱讀材料由老師直接提供，而非自己搜集而來。此外，在65個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，上海學(xué)生每周校內(nèi)上課時(shí)間位于第十四位，校外上課時(shí)間為第九位，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)偏重。 　　

      教育專家熊丙奇認(rèn)為，PISA注重基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，反映的仍舊是知識(shí)教育的結(jié)果，而這恰是中國(guó)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。這一成績(jī)，不應(yīng)遮蔽我們?cè)趥€(gè)性培育、人格教育、創(chuàng)造力教育等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家的事實(shí)。 　　

      張民選表示，調(diào)查結(jié)果對(duì)基礎(chǔ)教育改革有頗多啟示。在政府方面，除了繼續(xù)推進(jìn)教育均衡、教育公平外，還應(yīng)努力改進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)體系；學(xué)校方面，應(yīng)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概括、自我調(diào)控等高級(jí)學(xué)習(xí)策略的掌握與運(yùn)用，并切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；學(xué)生及家長(zhǎng)則應(yīng)當(dāng)在趣味性閱讀當(dāng)中養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用知識(shí)去解決各種實(shí)際問題，提高應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)的能力等。 　　

      據(jù)透露，2012年，上海學(xué)生還將參加PISA數(shù)學(xué)項(xiàng)目測(cè)試，2015年將參加PISA科學(xué)項(xiàng)目測(cè)試。 　　

      關(guān)于PISA　

      □PISA項(xiàng)目是目前全球最權(quán)威的學(xué)習(xí)素養(yǎng)測(cè)試之一，由經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)起，主要對(duì)15歲學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)研究，考查義務(wù)教育末期學(xué)生是否掌握問題解決能力和終身學(xué)習(xí)能力。從2000年開始，每3年一次。全球有65個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加。上海于2006年提出申請(qǐng)，并成為中國(guó)大陸第一個(gè)正式參加PISA的地區(qū)。 　　

      □PISA測(cè)試題目由所有參與國(guó)家和地區(qū)專家共同出題，剔除那些因經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等差異難有共同理解、與學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中能力的測(cè)試目的相關(guān)度低、以及翻譯成各種語言后存在歧義的題目后，所形成的國(guó)際共同文本。