在26日召開的第三屆中國職業(yè)教育振興論壇上，教育部副部長魯昕發(fā)言指出：當前，世界主要經(jīng)濟體面臨重塑，全球生產(chǎn)力正在調(diào)整重組，市場分工不斷變化，使得各國人才結構變動和技能素質(zhì)提升成為必然，經(jīng)濟體之間的競爭越來越依靠規(guī)模充足、結構合理、素質(zhì)高超的人才隊伍作支撐。當今世界職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)升級之間的互相依賴日趨明顯，凡是職業(yè)教育好的國家，其產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)就高，產(chǎn)品在市場上就有競爭力。所以，要深刻理解“十二五”規(guī)劃對職業(yè)教育改革和技能人才培養(yǎng)提出的新要求，建設符合時代要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 　　

      魯昕強調(diào)，要創(chuàng)新職業(yè)教育改革發(fā)展的新機制，包括:建立和完善行業(yè)、企業(yè)、政府和示范院校牽頭的職業(yè)教育集團辦學機制；通過政府主導、校企自愿、企業(yè)參與的辦學機制；逐步形成以政府為指導，以利益機制為基礎的校企合作、資源共享、合作共贏、共同發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展新方式；建立健全推進東部與西部、城市與農(nóng)村職業(yè)教育區(qū)域協(xié)作機制。要在全國范圍內(nèi)優(yōu)化資源配置，促進職業(yè)教育公共服務均等化，共享東部和城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，支援農(nóng)村、西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，幫助青少年帶技能轉(zhuǎn)移就業(yè)，促進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會統(tǒng)籌發(fā)展，以高素質(zhì)技能型人才支撐國家工業(yè)化、城鎮(zhèn)化協(xié)同推進。

      魯昕說，要探索建立技能型人才培養(yǎng)新模式，改革辦學模式，以服務經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，完善政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展的多元辦學模式。以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，重點加強職業(yè)道德教研，職業(yè)技能訓練和學習能力培養(yǎng)。改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學結合，校企合作，頂崗實習。不斷完善推進改革創(chuàng)新的新載體，推進開展“產(chǎn)教對話”，以“合作、對接、共贏”為主線，形成職業(yè)教育與重點產(chǎn)業(yè)對話機制，著力推進職業(yè)教育與國家重點產(chǎn)業(yè)、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、職業(yè)學校與行業(yè)企業(yè)融合發(fā)展。深入推進“校企一體”:以合作共贏為利益共同點，促進育人過程中各個要素與生產(chǎn)過程中各個要素的深度對接，提高學校育人的針對性。