各界青年學習《六個“為什么”》座談會發(fā)言摘要
2009年06月12日11:19   來源：《光明日報》

    編者按　共青團中央6月8日在北京舉行各界青年學習《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答》座談會。與會青年表示，《六個“為什么”》一書涉及我們黨和國家應當堅持的指導思想、發(fā)展道路、政治制度、政黨制度、經(jīng)濟制度、發(fā)展方向等六個方面的重大問題，這些問題既是關系國家發(fā)展前途命運的根本性問題，也是廣大青年普遍關心的重大理論和現(xiàn)實問題。這本書以問答的方式為人們釋疑解惑，材料鮮活，分析深入，說理透徹，讀起來親切生動、令人信服，對于幫助青年澄清思想上的疑惑、加深對中國特色社會主義理論體系的理解具有重要意義。現(xiàn)刊發(fā)座談會發(fā)言摘要,以饗讀者。

    堅持根本政治制度和基本經(jīng)濟制度

    北京市社會科學院副院長　許傳璽

    改革開放30年“中國奇跡”的產(chǎn)生，正是由于黨和國家堅持了人民代表大會制度這一根本政治制度和以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。

    第一，人民代表大會制度是我國的根本政治制度。30年的改革開放經(jīng)驗證明，我們對這一根本政治制度必須繼續(xù)堅持、繼續(xù)完善。其一，人民代表大會是我國政治體系中最具民主性的部門。在我國的政治體系中，各級人民代表大會由人民選舉產(chǎn)生，體現(xiàn)了人民的意志。其二，在擁有最高民主的同時，各級人民代表大會同時也是憲法所規(guī)定的重要的權力機關，全國人民代表大會更是國家的最高權力機關。這兩者的結合，是我國政治生活充分體現(xiàn)人民意志、反映人民意愿、保障人民權益、推進民主法治建設的重要保證。其三，人民代表大會負責立法，全國人民代表大會更是國家法律的制定者及其執(zhí)行的監(jiān)督者。人民代表大會制度的不斷發(fā)展完善，是實現(xiàn)依法治國、切實保證人民行使當家作主權利，保證各級政府“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的一項根本制度。其四，人民代表大會制度是符合我國國情的政治制度。人民代表大會制度可以保證我國政治活動的和諧和有效，實現(xiàn)人民代表大會與“一府兩院”的合理分工、相互協(xié)作，避免了西方那種“三權分立”體制下互相拆臺的情況發(fā)生。其五，在30年來的改革開放實踐中，人民代表大會充分地體現(xiàn)了廣大人民群眾對于改革開放的參與，正如《六個“為什么”》所指出的，參與設計和制定了眾多關于經(jīng)濟、政治、文化、社會建設的綱領、目標、政策和措施，從各個方面有力地促進和保證了我國改革開放的順利進行。

    第二，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度。這一制度的必要性與合理性主要體現(xiàn)在：其一，與人民代表大會制度一樣，公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟制度充分適應了由黨和國家的指導思想、發(fā)展道路、政治制度、政黨制度、基本國策，是我國在現(xiàn)階段必須采取的基本經(jīng)濟制度。其二，堅持公有制為主體，對于保證我國的社會主義國家性質(zhì)、實行對國民經(jīng)濟命脈的必要掌控、有力地應對包括目前正在全球肆虐的國際金融危機在內(nèi)的各種重大危機和風險，有著極其重要的作用。同時，公有制經(jīng)濟的主導地位，也直接地促進和保證了我國綜合國力的提升，并相應地奠定和保證了我國日益重要的國際地位。其三，在以公有制為主導的經(jīng)濟生活中，通過鼓勵和發(fā)展其他所有制形式，我們可以調(diào)整和優(yōu)化我國的所有制結構，調(diào)動群眾參與經(jīng)濟活動的積極性和主動性，活躍市場，鼓勵創(chuàng)新，增加經(jīng)濟發(fā)展的活力。改革開放30年來的成功實踐證明，鼓勵和發(fā)展其他多種所有制形式、逐步建立社會主義市場經(jīng)濟，是我國實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長、創(chuàng)造“中國奇跡”的最重要的經(jīng)驗之一。其四，與西方國家實行以私有制為主的經(jīng)濟制度相比，我國現(xiàn)行的基本經(jīng)濟制度既能有效地實現(xiàn)對經(jīng)濟形勢的宏觀調(diào)控，又能充分地保障充滿活力的市場競爭，體現(xiàn)出穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一、公平與效率的統(tǒng)一。

    組織青年學生學好《六個“為什么”》

    清華大學團委書記　過勇

    高等教育的核心任務是培養(yǎng)人，在廣大青年學生中開展以“社會主義核心價值體系”為主要內(nèi)容的思想政治教育工作，引導青年學子樹立科學的世界觀和人生觀，擁護黨、擁護社會主義，這對于培養(yǎng)千百萬中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者與可靠接班人具有重要意義。當前，團中央正在全面實施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，努力在廣大青年中培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的馬克思主義者。《六個“為什么”》為我們各級團組織更好地開展此項工作提供了強有力的指導和支持。我們要抓住《六個“為什么”》出版的有利契機，緊密結合當前國際國內(nèi)形勢、青年思想特點和高校工作特點，在廣大青年中大力開展社會主義核心價值體系教育工作，組織好《六個“為什么”》的學習，使廣大團員青年進一步堅定理想信念，成才報國。

    第一，組織廣大青年學子學習《六個“為什么”》，要注意結合當前國際國內(nèi)形勢，結合學習實踐科學發(fā)展觀活動。當前國際金融危機仍在蔓延，要充分利用這一教育契機，使同學們深刻理解金融危機的實質(zhì)與資本主義的本質(zhì)，通過對比與分析，充分認識到社會主義制度的先進性與優(yōu)越性，進而堅定共產(chǎn)主義理想與中國特色社會主義信念。目前，全國各高校正在開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，要將社會主義核心價值體系教育工作與學習實踐活動緊密結合，通過對比歷史與現(xiàn)實、國內(nèi)與國外、理論與實踐，使青年學生充分認識到科學發(fā)展觀是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導思想，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持的重大戰(zhàn)略思想。要用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年的頭腦，通過深入學習科學發(fā)展觀，深刻領會其科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)及根本要求，并鼓勵青年在服務祖國、服務人民的偉大實踐中，努力成長為腳踏實地、勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的棟梁。

    第二，組織廣大青年學子學習《六個“為什么”》，要注意結合當代青年思想特點，讓青年學生看得懂、聽得進、辨得明。當前，在高校開展思想政治教育和形勢政策教育過程中經(jīng)常會遇到學生學習積極性不高、對理論問題認識不清等問題。我們要注重在教育中，堅持將解決思想問題和解決實際問題相結合，引導學生將學到的理論運用到正確看待現(xiàn)實問題中去，幫助他們增強分析解決問題的能力和理論學習的水平。同時，要注重整合各種資源，通過講座論壇、研討交流、宣傳典型等多種多樣的形式開展教育工作，第一課堂與第二課堂相互補充，保證教育的實效性。

    第三，組織廣大青年學子學習《六個“為什么”》，要注意結合目前高校學生工作特點，緊密圍繞青年學生全面成長成才。社會主義核心價值體系教育必須依托一定的教育環(huán)節(jié)和陣地才能夠有效開展。要充分結合主題教育工作，把社會主義核心價值體系教育形象化和具體化，時刻把握時代發(fā)展，深刻理解民族振興，把主題教育工作落實到人生規(guī)劃、品德素養(yǎng)、就業(yè)選擇等各個方面；要大力推進社會實踐教育，為社會主義核心價值體系的教育活動提供實踐平臺和社會基礎，鼓勵學生們在實踐中深入社會、認識社會、服務社會；要大力構建校園文化平臺，營造積極向上、團結奮進的大環(huán)境，這是時代精神、社會義榮辱觀的集中表現(xiàn)和傳播載體。
　
    堅持馬克思主義指導思想不動搖

    北京大學國際關系學院本科生　張慧

    當代大學生都是“80后”、“90后”，從小享受著革命先輩創(chuàng)造的物質(zhì)文化成果，沐浴著改革開放的春風，感受著祖國欣欣向榮的變化發(fā)展。但是，由于我們對中國革命與改革所經(jīng)歷的艱辛與波折缺乏切身體會，在“舉什么旗”、“走什么路”的重大問題上，面對各種立場、觀點不同的思潮、言論，時常會感到困惑?！读鶄€“為什么”》廓清了我們思想上的一些模糊認識，堅定了我們跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

    這本書有兩個鮮明特點：一是抓住了根本，六個“為什么”，既是關系到我們黨和國家前途命運的核心問題，也是最容易產(chǎn)生模糊認識甚至動搖的思想上的關鍵點，搞清楚這六個問題，對其他問題就能觸類旁通。二是抓住了讀者，將高深的理論問題轉(zhuǎn)化為通俗易懂的道理、生動的事例和簡練的文字，貼近讀者的思想和生活實際，易于接受和理解。我深切地感受到，這本書既旗幟鮮明，又以理服人；既注重理論的邏輯性，又注重現(xiàn)實的針對性；既有很強的理論性，又有可讀性，充滿了直面問題的勇氣和傳播真理的智慧。書中論述的每一個問題對我都有或多或少的啟發(fā)，而影響最大的就是對第一個“為什么”的解答，讓我更加明白了“為什么必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位”的深刻道理。

    這本書告訴我，思想是分不同層次的，“社會思想”是現(xiàn)實中思想存在的客觀形態(tài)，而“指導思想”是其中居于支配地位的社會思想。“思想自由”，也就是“社會思想的多樣化”，是為馬克思主義所承認和肯定的，因為它“有利于促進思想的解放，激發(fā)社會的活力，推動理論、科技、文化等各方面的創(chuàng)新”。但同時，“思想自由”又不可能是絕對的自由，“社會思想的多樣化，必須以有序化為前提”。如果缺乏基本的共識和統(tǒng)一的價值取向，思想上的混亂必然導致個人身份認同的迷失，集體凝聚力的渙散和社會運轉(zhuǎn)的停滯，家不成為家、校不成為校、國不成為國。實際上，在北大的課堂、講臺、論壇、講座上，從不缺乏各種不同的聲音，各種思想在此交匯、交融甚至交鋒，讓我們在比較與鑒別中學會獨立地思考和判斷。我們并沒有感到意識形態(tài)的束縛和學術自由的缺失。這正說明了指導思想的一元化并不妨礙學術思想的自由。

    這本書告訴我，堅持馬克思主義的指導地位，“不會影響我們貫徹‘百花齊放、百家爭鳴’的方針”，“不會影響我們吸收和借鑒包括西方發(fā)達國家在內(nèi)的、世界各國人民創(chuàng)造的有益思想文化成果”。我是學習政治科學的，四年來既學習了許多中國傳統(tǒng)政治哲學與制度的課程，也學習了許多西方政治哲學與制度的課程，并不是“罷黜百家，獨學馬克思主義政治學”。恰恰相反，馬克思主義的世界觀與方法論，為我們分析與辨別古今中外紛繁復雜的政治思想與制度設計中的精華與糟粕提供了最科學、最有力的工具。

    歷史和現(xiàn)實、理論與實踐都表明，指導思想一元化不會影響思想文化的繁榮，而在尊重多樣化的社會思潮和思想文化存在和發(fā)展的同時，我們必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅持一元化的指導思想不動搖。馬克思主義是經(jīng)過歷史實踐檢驗的、能對黨和國家事業(yè)發(fā)展全局起根本指導作用的科學理論，是人民的選擇、歷史的選擇，也應當成為當代青年的自覺選擇！

    今天，我們生活的世界正處在大變革之中，我們祖國的改革與發(fā)展也正站在一個新的歷史起點上。實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任將歷史性地落在當代青年的肩上。我們青年學生應當繼承和發(fā)揚五四以來中國青年運動的光榮傳統(tǒng)，始終堅持熱愛祖國、熱愛社會主義和熱愛中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，自覺把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟、把勤奮學習作為人生進步的重要階梯、把深入實踐作為成長成才的必由之路、把奉獻社會作為不懈追求的優(yōu)良品德，立志做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，在為祖國奉獻、為人民服務的奮斗中閃亮青春風采、實現(xiàn)人生價值。

    改革開放激發(fā)了企業(yè)和工人的活力

    首鋼集團高速線材廠工人　錢繼綱

    我是一名普通工人，想結合自己的工作及這些年在國有企業(yè)的切身經(jīng)歷和感受，談談我學習《六個“為什么”》的體會。

    我們進廠的時候，聽師傅講，70年代，首鋼的軋鋼生產(chǎn)線只有普通線材、棒材和窄帶鋼軋機，不但設備落后，產(chǎn)品附加值也不高，競爭力不強。外界多年來戲稱首鋼只能生產(chǎn)“面條”和“褲腰帶”。“褲腰帶”指的是“窄帶鋼”，“面條”指線材。當時還只有普通線材，沒有高速線材，在統(tǒng)購統(tǒng)銷的計劃經(jīng)濟下，大家每天生產(chǎn)的是同一種產(chǎn)品，而且干多干少一個樣，產(chǎn)品和技術沒有競爭力，職工更是缺少激情。

    1987年2月，首鋼引進比利時二手設備建成了兩條現(xiàn)代化高速線材生產(chǎn)線。這兩條國內(nèi)引進外國設備投產(chǎn)最早的高速線材生產(chǎn)線，使首鋼的線材生產(chǎn)水平由50年代直接跨入80年代。以此為標志，首鋼乃至中國的線材生產(chǎn)進入了嶄新的“高速”時代。在此之前，國內(nèi)鋼鐵企業(yè),線材生產(chǎn)設備采用的都是“復二重”式軋機，現(xiàn)場環(huán)境惡劣，工人勞動強度大，產(chǎn)能低，只能生產(chǎn)普碳鋼。引進了新設備，工人學習新技術的積極性和干勁也充分得以釋放。1992年,這兩條設計能力45萬噸的生產(chǎn)線創(chuàng)造出了年產(chǎn)量71萬噸，令外國專家都難以置信的高水平，成為軋機生產(chǎn)的世界之最。

    近年來，隨著改革開放的不斷深入，首鋼的軋鋼技術和裝備水平發(fā)生了巨大的飛躍。在首鋼實施搬遷和產(chǎn)品結構調(diào)整的發(fā)展戰(zhàn)略下，一批承載著首鋼幾代人夢想和希望的標志性工程相繼建成投產(chǎn)。

    回首改革開放30年的發(fā)展變化，我們有這樣的感受：沒有改革開放，就不會有國有企業(yè)現(xiàn)在的輝煌；沒有改革開放，工人階級的創(chuàng)造活力就不會得到如此充分的展示。改革開放為國有企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展注入了強勁動力；改革開放給國家、企業(yè)和職工個人生活帶來了巨大變化。作為一名在改革開放的新時代成長起來的青年，我既感到由衷的自豪，更體會到肩上的責任。我們一定要順應時代潮流，充分發(fā)揮工人階級的聰明才智，繼續(xù)全力投入改革開放的偉大實踐，在推動國有企業(yè)又好又快發(fā)展中，勇敢地承擔起時代賦予青年義不容辭的責任和使命。

    大學生需要優(yōu)秀理論著作的引導

    北京師范大學歷史學院碩士生　余春江

    通過學習《六個“為什么”》，我進一步認識到，科學理論是人生前進的燈塔，當代大學生要科學地認識世界和改造世界，首先要學好馬克思主義，用好馬克思主義。而要學好馬克思主義，除了自身需要堅持不懈地學習實踐外，還需要優(yōu)秀理論著作的引導。

    《六個“為什么”》解答“為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞‘三權分立’”這一問題時，引用列寧的觀點，精辟地指出“只要有不同的階級存在，就不能說‘純粹民主’，而只能說階級的民主。”這一論斷啟發(fā)我運用自己的專業(yè)知識，從西方“民主”的歷史去思考其本質(zhì)。我認識到，從西方“民主”的源頭——古希臘和古羅馬——開始，所謂的“民主”就是相對的，有階級性的，只有極少數(shù)“公民”才享有政治權利，而人數(shù)多得多的自由人、奴隸和外邦人是沒有政治權利的。奴隸甚至直接被稱為“會說話的工具”。即使在公民內(nèi)部，貴族與平民也存在著極大的不平等。平民通過艱苦的斗爭才爭得有限的“民主”。到了近代，歐洲資產(chǎn)階級對內(nèi)殘酷剝削壓迫工人階級，對外大肆侵略剝削殖民地，甚至將黑人當做商品進行買賣。他們所謂的“民主、自由、人權”，不過是少數(shù)資產(chǎn)階級享有的特權而已。認真思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，西方“民主”始終沒有超越階級和國家的界限。在古代，羅馬貴族給平民權利，羅馬國家給行省居民公民權，說到底都是為了維護羅馬奴隸主集團的利益。今天，美國到他國推銷“民主”、“自由”，說到底都是為了維護美國的利益。如果我們不認清這一本質(zhì)，而是盲目崇拜西方的主流價值和理論學說，就會誤國誤民。因此，我們在進行理論學習與選擇時，必須慎之又慎。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，中國共產(chǎn)黨人不斷對其進行創(chuàng)新和完善。馬克思主義始終是指引我們正確認識世界和改造世界的科學理論。

    我在學習馬克思主義的過程中，也深刻地體會到，大學生的知識結構、理論水平和實踐能力都還有一定的局限性，要學懂馬克思主義，不僅需要自身的不懈努力，也需要像《六個“為什么”》這樣優(yōu)秀作品的引導。

    堅持改革開放不動搖

    中國青年政治學院青少系本科生　王潤澤

    我著重談一下《六個“為什么”》中對“為什么要堅持改革開放不動搖而不能走回頭路”的理解。

    第一，堅持改革開放不動搖而不能走回頭路，是因為改革開放是歷史的必然選擇。《六個“為什么”》準確地闡述了改革開放是歷史的必然選擇：30年前，站在十字路口的中國，要么按照“兩個凡是”走下去，在僵化思維的束縛下，固守老一套做法；要么按照“解放思想，實事求是”的思想路線開拓前進，突破觀念和體制障礙，走出一條中國特色社會主義道路。歷史選擇了后者，由此產(chǎn)生的巨變已經(jīng)被世界所公認，為人民所目睹。當代大學生應該認真研讀歷史，真正理解黨和國家對改革開放戰(zhàn)略的選擇，通過觀察、思考和分析，從思想上認同改革開放戰(zhàn)略，從行動上支持改革開放的深入發(fā)展。

    第二，堅持改革開放不動搖而不能走回頭路，意味著我們要辯證地分析改革開放30年以來的成就和困難，必須堅定改革開放的信心。我們已經(jīng)進入新的發(fā)展階段，我們要看到改革正處于攻堅階段。發(fā)展中出現(xiàn)的難題，只能靠繼續(xù)深化改革、擴大開放、加快發(fā)展解決。當代大學生應理性地對待社會主義發(fā)展過程的曲折性，要堅定社會主義信念，不隨波逐流、人云亦云，要以正確的視角和思維對待社會上的某些負面問題，勇于擔當社會責任，無愧于社會主義建設接班人的稱號。

    第三，堅持改革開放不動搖而不能走回頭路，有利于中國共克時艱、迎難而上，積極應對國際金融危機的挑戰(zhàn)。改革處于攻堅階段，破解發(fā)展難題，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，都離不開深化改革。當代大學生應清楚地認識到改革開放是解決發(fā)展中出現(xiàn)的問題的必由之路，是應對復雜情況，從全球戰(zhàn)略高度創(chuàng)造性解決問題的基本國策，是中國能否抓住發(fā)展機遇，始終走在時代前列的關鍵所在。

    《六個“為什么”》說理透徹，有利于厘清人們在黨和國家的指導思想、發(fā)展道路、根本政治制度、政黨制度、基本經(jīng)濟制度、發(fā)展動力等問題上的模糊認識。大學生應該結合自身實際，認真學習《六個“為什么”》，并以此為契機，加強理論學習，追求進步，把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把勤奮學習作為人生進步的重要階梯，把深入實踐作為成長成才的必由之路，為國家強盛、民族振興奉獻自己的智慧和青春。
　
    跟黨走中國特色社會主義道路

    北京市大興區(qū)綠之源西甜瓜協(xié)會會長　李穎 

    我是一名土生土長的京郊青年農(nóng)民。我本人的成長進步得益于黨的好政策，得益于整個國家的繁榮發(fā)展。最近，我認真學習了《六個“為什么”》。下面，我結合個人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷談談體會。

    首先，通過學習，更加堅定了我對黨的領導的擁護。作為新時期的青年農(nóng)民，我生活在新社會，成長在紅旗下，從小接受黨的教育和培養(yǎng)，長大后更是在黨組織的直接關心支持下，走上了成才富裕之路。我的個人成長經(jīng)歷，讓我深切體會到，黨始終心系人民群眾，為人民謀福利，并領導我們?nèi)〉昧松鐣髁x革命、建設和改革的偉大勝利。始終堅持黨的領導，是我們青年一代成長進步的前提，是中華民族邁向偉大復興的根本保證。

    其次，通過學習，更加堅定了我對中國特色社會主義的信心。作為改革開放后成長起來的青年，我深切地感到，30多年來，正是因為高舉了中國特色社會主義偉大旗幟，堅持了改革開放，中國才發(fā)生了翻天覆地的變化。事實勝于雄辯，實踐說明一切。我的創(chuàng)業(yè)和成長經(jīng)歷使我深刻認識到，只有在中國特色社會主義道路上，才有可能使許許多多像我一樣的青年更快地成長和發(fā)展，并走向成功。今后，我一定要更加自覺地用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，自覺把個人的致富成才同國家和民族的前途命運聯(lián)系起來，發(fā)揮致富帶頭人的積極作用，帶動更多的農(nóng)民走上致富道路，在建設中國特色社會主義的偉大實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。

    第三，通過學習，進一步加深了我對堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的理解。作為一名新時期的青年農(nóng)民，我受益于我們國家實行的基本經(jīng)濟制度。試想，如果不堅持以公有制為主體，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程當中的中介服務組織就不會實現(xiàn)如今的大發(fā)展，就得不到廣大農(nóng)民的擁護和支持，我的創(chuàng)業(yè)就不會有帶動農(nóng)民走向共同富裕的群眾基礎。如果離開了多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，眾多的農(nóng)村經(jīng)濟中介服務組織就得不到各級黨政的關心和支持，就沒有生存發(fā)展的空間。

    我國的基本經(jīng)濟制度有利于非公高科技企業(yè)發(fā)展

    北京啟明星辰信息技術股份有限公司首席執(zhí)行官　嚴望佳

    作為一名海外歸國的學子，一名在改革開放新時期成長起來的高科技企業(yè)家，我對《六個“為什么”》中關于“堅持改革開放”、“堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度”的論述有更深的體會。

    第一，改革開放在大大增強國家綜合競爭力、凝聚力，提升我國在國際社會的影響力的同時，為海外學子提供了大量施展才華的空間。我們是成長在知識經(jīng)濟時代中如此幸運的一代。歷史的機遇賦予了我們這群“書生”技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)報國的特殊使命。作為一個較為集中的高端人才群體,回國留學生在知識結構、創(chuàng)新能力、國際視野、對市場經(jīng)濟和國際規(guī)則的體驗等多方面具有一定的優(yōu)勢。這樣一個群體一旦找到自己的定位，無疑會在引領當代中國的科技發(fā)展，推動創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，推動國內(nèi)企業(yè)國際化以及推動國際公司本土化等方面有著特殊的作用。

    第二，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，為非公有制的高科技企業(yè)的發(fā)展提供了良好的空間。自主創(chuàng)新必將成為非公有制經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，對于我國整體科技實力的提升、對于克服當前國際金融危機的影響以及建設創(chuàng)新型國家有著重要的深遠意義。《六個“為什么”》中明確指出，在發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，繼續(xù)推進國有經(jīng)濟戰(zhàn)略性調(diào)整的同時，還應積極發(fā)展非公有制經(jīng)濟，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局。公有制經(jīng)濟和非公經(jīng)濟的相互融合是中國的必然選擇。此外，堅持公有制的主體地位和發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，有利于國家實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，保持國家對關鍵行業(yè)和重要領域的控制力，增強國家競爭力，從而在經(jīng)濟全球化條件下維護國家經(jīng)濟安全，實現(xiàn)自主發(fā)展。非公有制經(jīng)濟已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟最具活力的部分之一，它不僅對發(fā)展我國社會生產(chǎn)力，滿足人民多樣化需要，促進國民經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著日益重要的作用，而且吸納了大批勞動力就業(yè)，為維護社會穩(wěn)定作出了貢獻。積極引導公有制與非公有制經(jīng)濟在互補、競爭與合作中共同發(fā)展，在產(chǎn)業(yè)鏈中充分發(fā)揮各自的潛力和競爭力，必將使我國經(jīng)濟更加充滿活力，有利于調(diào)動一切力量，共克時艱，共同為國家經(jīng)濟建設服務。

    國家興則事業(yè)興，事業(yè)興才有個人的發(fā)展。如果說我今天已經(jīng)取得了一點點成績的話，這些成績皆應歸于國家改革開放的政策給我們帶來的這樣一個舞臺，歸功于國家越來越完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。